Английский для дошкольников онлайн:
с чего начать занятия в 4–6 лет и как заинтересовать ребёнка

В 4–6 лет ребёнку ещё сложно представить, зачем ему иностранный язык для путешествий, учёбы или будущей работы. Зато он прекрасно понимает, что такое любимая игрушка, смешная песня, животные, цвета, еда и возможность рассказать о себе.

Поэтому английский для дошкольников онлайн строится иначе, чем занятия со школьниками. В этом возрасте ребёнку важно много слышать английскую речь, постепенно запоминать первые слова и фразы, повторять их в разных ситуациях и учиться понимать преподавателя без постоянного перевода каждого слова.

При этом ранний английский не должен превращаться в подготовку к контрольным. В 4–6 лет гораздо важнее сформировать базовый словарный запас, познакомить ребёнка со звучанием языка и постепенно привести его к первым самостоятельным фразам.

Разберём, с какого возраста можно начинать английский, чему учат дошкольников, сколько должно длиться занятие и как понять, что онлайн-формат подходит ребёнку.

С какого возраста начинать английский с ребёнком

Начать знакомство с английским можно ещё до школы. Но программа обязательно должна соответствовать возрасту ребёнка.

В 4–6 лет дети уже способны запоминать новые слова, понимать простые инструкции, отвечать на вопросы и постепенно соединять знакомую лексику в короткие предложения.

Например, сначала ребёнок узнаёт цвета:

red — красный
blue — синий
green — зелёный
yellow — жёлтый

Затем преподаватель спрашивает:

What colour is it? (Какого это цвета?)

Ребёнок отвечает:

Blue.

Позже ответ становится длиннее:

It’s blue.

Так обучение постепенно движется от узнавания отдельных слов к самостоятельной речи.

При этом начинать английский раньше только ради того, чтобы «успеть больше до школы», необязательно. Намного важнее качество занятий, регулярность и соответствие заданий возрасту.

Чем английский для дошкольников отличается от школьного

Главное отличие — способ подачи материала.

Школьник уже способен некоторое время слушать объяснение правила, читать его и выполнять несколько похожих упражнений. Дошкольнику сложно долго концентрироваться на одном типе задания.

Поэтому английский язык для дошкольников онлайн предполагает более частое переключение активности.

За одно занятие ребёнок может послушать преподавателя, ответить на вопросы, посмотреть на картинки, повторить слова, выполнить задание на движение, поиграть и снова вернуться к знакомой лексике.

При этом за всеми этими активностями стоит конкретная учебная задача.

Например, ребёнок изучает глаголы:

run — бегать
jump — прыгать
dance — танцевать
swim — плавать
sing — петь

Преподаватель показывает действие, ребёнок его называет. Затем слышит:

Jump!

и выполняет команду.

Позже появляется:

I can jump.

А затем вопрос:

Can you jump?

Yes, I can!

Одни и те же слова несколько раз встречаются в разных ситуациях и постепенно закрепляются.

Что изучают на английском дети 4–6 лет

На первых этапах ребёнку нужны темы, которые он хорошо понимает на родном языке и регулярно встречает в обычной жизни.

Например:

Family — семья
Animals — животные
Colours — цвета
Numbers — числа
Food — еда
Toys — игрушки
Body — части тела
Clothes — одежда
Home — дом
Weather — погода
Actions — действия
Feelings — эмоции

Внутри каждой темы ребёнок изучает небольшой набор слов и сразу начинает использовать их в простых конструкциях.

Допустим, тема — Animals.

Ребёнок знакомится со словами:

cat, dog, rabbit, bird, fish.

Затем появляются фразы:

It’s a cat.

I like dogs.

I have a fish.

The rabbit is white.

Так словарный запас развивается вместе с первыми навыками говорения.

Сколько английских слов должен знать дошкольник

Здесь родителям лучше не ориентироваться на конкретную цифру.

Два ребёнка могут знать по 100 английских слов, но владеть ими совершенно по-разному.

Первый легко переводит:

apple — яблоко

dog — собака

red — красный

Второй способен сказать:

I like apples.

I have a dog.

My dog is brown.

Во втором случае словарный запас уже используется для общения.

Поэтому полезнее следить за тем, что ребёнок умеет делать с известными ему словами.

Он узнаёт их на слух? Понимает в предложении? Может ответить на вопрос? Использует самостоятельно?

Это гораздо информативнее количества выученных карточек.

Как дошкольники запоминают английские слова

Однократного знакомства со словом обычно недостаточно. Ребёнку нужно встречать его снова и снова в разных ситуациях.

Представим слово:

apple

Сначала ребёнок видит яблоко и слышит его название.

Затем преподаватель спрашивает:

What is it?

Ребёнок отвечает:

Apple.

Через некоторое время:

Do you like apples?

Yes!

Позже:

I like apples.

А во время следующей темы слово снова появляется, например при разговоре о цветах:

It’s a green apple.

Такие возвращения помогают постепенно переносить лексику из узнаваемой в активную.

Именно поэтому бесконечно увеличивать количество новых слов необязательно. Старые слова тоже должны регулярно появляться на занятиях.

Нужна ли грамматика дошкольникам

Да, но её подача отличается от грамматики для школьников.

Ребёнку 4–6 лет необязательно начинать с терминов и длинного объяснения правила. Многие конструкции сначала можно усваивать через повторяющиеся речевые модели.

Например:

I am happy.

I am tired.

I am hungry.

Или:

I can run.

I can jump.

I can dance.

Ребёнок встречает одну конструкцию несколько раз и постепенно начинает использовать её самостоятельно.

Позже, когда возраст и уровень позволяют, к практическому использованию добавляется более осознанное объяснение грамматики.

Нужно ли учить английский алфавит в 4–6 лет

Алфавит может быть частью программы, но сам по себе он ещё не учит ребёнка читать.

Можно прекрасно знать последовательность:

A, B, C, D…

и при этом не уметь прочитать простое английское слово.

Для чтения ребёнку постепенно нужно познакомиться со звучанием букв и их сочетаний, научиться узнавать знакомые слова и связывать написание со звучанием.

При этом темп зависит от возраста и готовности конкретного ребёнка. В раннем английском не стоит превращать чтение в гонку: разговорная речь и понимание языка на слух тоже требуют времени.

Почему дошкольнику важно слышать английский

В возрасте 4–6 лет значительная часть обучения строится через восприятие речи.

Ребёнок постепенно привыкает к тому, как звучат знакомые слова и фразы.

Сначала преподаватель может использовать совсем простые инструкции:

Look! (Посмотри!)

Listen! (Послушай!)

Stand up! (Встань!)

Sit down! (Сядь!)

Show me a cat. (Покажи мне кошку.)

Позже задания становятся длиннее:

Show me something red.

Take a blue pencil.

Find a big dog.

Когда ребёнок выполняет такую инструкцию без предварительного перевода каждого слова, это уже результат: он начинает связывать английскую речь непосредственно с действием и смыслом.

Нужно ли переводить каждое слово на русский

На первых занятиях русский язык может помогать ребёнку чувствовать себя увереннее. Но постепенно знакомые английские конструкции полезно воспринимать целиком.

Например, ребёнку необязательно каждый раз мысленно разбирать:

What’s your name?

на отдельные слова и переводить каждое из них.

После нескольких повторений вопрос начинает восприниматься как знакомая конструкция, на которую можно сразу ответить:

My name is Masha.

То же самое происходит с:

How old are you?

What colour is it?

Do you like cats?

Can you jump?

Чем чаще ребёнок слышит такие конструкции в понятном контексте, тем привычнее они становятся.

Как научить дошкольника говорить по-английски

Не стоит ожидать длинных рассказов после нескольких занятий.

Разговорная речь развивается постепенно.

Сначала ребёнок отвечает одним словом:

Blue.

Затем:

It’s blue.

Позже:

My favourite colour is blue.

Или:

Dog.

Затем:

I like dogs.

Позже:

I like dogs because they are funny.

Задача преподавателя — постепенно увеличивать объём речи, сохраняя задания посильными для ребёнка.

Если сразу требовать длинных ответов, дошкольник может просто замолчать, хотя отдельные слова и конструкции ему знакомы.

Почему игры нужны на занятиях английским

Для дошкольника игра — естественный способ взаимодействия с окружающим миром. Поэтому игровые задания помогают поддерживать внимание и дают повод использовать язык.

Но хорошая игра на уроке английского имеет конкретную цель.

Например, игра Find something…

Преподаватель говорит:

Find something red!

Ребёнок ищет красный предмет.

Следующий уровень:

Find something blue and small.

Здесь одновременно работают понимание речи на слух, цвета и прилагательные.

Игра становится способом несколько раз повторить материал без одинаковых упражнений.

Сколько должно длиться занятие английским для дошкольника

Продолжительность урока должна учитывать возраст и способность ребёнка сохранять внимание.

Чем младше ученик, тем важнее короткие задания и регулярная смена деятельности.

В A+ Academy дети 4–5 лет занимаются 30 минут, а для детей 5–6 лет занятие длится 45 минут.

При этом продолжительность сама по себе ещё не определяет качество урока. Важно, насколько активно ребёнок участвует: отвечает ли преподавателю, говорит, слушает, выполняет задания и переключается между разными видами работы.

Дошкольнику гораздо сложнее провести даже 30 минут, просто слушая взрослого, чем активно участвовать в занятии.

Можно ли дошкольнику заниматься английским онлайн

Да, если онлайн-занятие адаптировано под возраст ребёнка.

Английский для дошкольников онлайн не должен выглядеть как видеолекция, во время которой ребёнок смотрит на преподавателя через экран и долго слушает объяснения.

Ученик должен постоянно взаимодействовать с преподавателем.

Например:

Show me your favourite toy!

Ребёнок приносит игрушку.

Преподаватель спрашивает:

What is it?

A bear.

What colour is it?

Brown.

Is it big or small?

Big!

Даже обычная игрушка из детской комнаты становится материалом для полноценной разговорной практики.

Как удерживать внимание ребёнка на онлайн-занятии

Родителей часто беспокоит, сможет ли дошкольник высидеть урок перед компьютером.

И здесь важный момент: ребёнок и не должен просто «высидеть».

На хорошем занятии активность регулярно меняется.

Несколько минут ребёнок разговаривает с преподавателем. Затем выполняет задание. Потом слушает. Двигается. Ищет нужный предмет. Смотрит на картинку. Отвечает на вопросы. Играет.

Благодаря этому онлайн-урок остаётся динамичным.

Если дошкольнику предлагают долго смотреть на экран и слушать объяснения, удерживать внимание действительно будет сложно.

Нужен ли родитель рядом во время онлайн-занятия

На первых занятиях помощь взрослого иногда требуется: подключиться к уроку, настроить звук или помочь ребёнку освоиться.

Но постепенно ребёнку полезно учиться взаимодействовать с преподавателем самостоятельно.

Если мама постоянно сидит рядом, переводит вопросы и подсказывает ответы, преподавателю сложнее понять реальный уровень ребёнка.

Кроме того, у самого дошкольника быстро формируется привычка сначала смотреть на родителя и только потом отвечать преподавателю.

Поэтому по мере адаптации участие взрослого лучше постепенно сокращать, если ребёнок способен заниматься самостоятельно.

Как заниматься английским с дошкольником дома

Домашняя практика не обязательно должна выглядеть как ещё один урок.

В 4–6 лет английский удобно добавлять в обычные ситуации.

Утром:

Good morning!

За завтраком:

Milk or juice?

Во время игры:

Where is the red car?

С игрушками:

What is it?

It’s a bear.

Перед сном:

Good night!

Даже несколько минут такого общения помогают ребёнку регулярно встречаться со знакомыми конструкциями.

Сколько заниматься английским дома

Лучше коротко и регулярно.

Если ребёнок устал после детского сада, час дополнительных занятий вряд ли поможет полюбить английский.

Можно выделить 5–10 минут и повторить несколько знакомых слов, посмотреть короткое видео, поиграть или поговорить.

Главное — не пытаться каждый домашний контакт с английским превращать в проверку.

Иногда достаточно встретить знакомую фразу ещё раз.

Что делать, если ребёнок не хочет заниматься

Сначала стоит выяснить причину.

Возможно, ребёнку сложно. Или скучно. Он устал. Не успевает за темпом. Стесняется преподавателя или других детей. Задания слишком простые. Занятие слишком длинное.

Фраза «не хочет учить английский» сама по себе ничего не объясняет.

Если ребёнок постоянно сталкивается с заданиями, которые ему не по силам, интерес закономерно снижается.

Поэтому программа должна соответствовать текущим знаниям и возрасту.

Индивидуальные занятия или группа для дошкольника

Индивидуальный формат позволяет преподавателю полностью сосредоточиться на одном ребёнке.

В небольшой группе появляется дополнительная возможность — общение с другими детьми.

Даже дошкольники могут использовать самые простые конструкции друг с другом:

What’s your name?

I’m Dima.

Do you like cats?

Yes!

Ребёнок видит, что английский нужен для общения с другим человеком, а не только для ответа преподавателю.

При этом для маленьких детей особенно важно, чтобы группа действительно была небольшой.

Почему для дошкольников подходят мини-группы

Дошкольнику трудно долго ждать, пока ответят десять других учеников.

В небольшой группе очередь возвращается к ребёнку гораздо быстрее.

Кроме того, преподавателю проще видеть реакцию каждого ученика: понял ли он инструкцию, запомнил ли новое слово, способен ли ответить самостоятельно.

Поэтому мини-группа позволяет совместить общение со сверстниками и внимание преподавателя.

В A+ Academy дети 4–5 лет занимаются в группах по 3–4 человека, а в старших дошкольных группах количество учеников также остаётся небольшим.

Как понять, что занятия дают результат

В дошкольном возрасте прогресс не стоит измерять количеством выученных правил.

Обратите внимание на небольшие изменения.

Ребёнок узнаёт знакомые английские слова без перевода.

Понимает простые инструкции преподавателя.

Начинает отвечать на знакомые вопросы.

Вспоминает слова спустя несколько недель.

Использует короткие английские фразы.

Может назвать предметы вокруг себя.

Начинает соединять два-три знакомых слова в предложение.

Например, сначала:

Cat.

Через некоторое время:

A black cat.

Затем:

It’s a black cat.

Позже:

I like black cats.

Так постепенно растёт активный словарный запас и появляется самостоятельная речь.

Как выбрать онлайн-английский для дошкольника

При выборе занятий обратите внимание на несколько вещей.

Размер группы. Маленькому ребёнку важно регулярно взаимодействовать с преподавателем.

Продолжительность урока. Она должна соответствовать возрасту.

Программа. Темы и задания должны быть понятны дошкольнику.

Количество речи. Ребёнок должен не только слушать преподавателя, но и отвечать самостоятельно.

Смена деятельности. Для дошкольников особенно важна динамика занятия.

Уровень. Даже в 5 лет дети могут иметь совершенно разные знания английского.

Преподаватель. Работа с дошкольниками требует отдельного подхода и умения удерживать внимание маленьких учеников.

Хорошо, если перед началом длительного обучения можно сначала познакомиться с преподавателем и попробовать формат.

Английский для дошкольников онлайн в A+ Academy

В A+ Academy есть программа «Старт на A+» для первого знакомства ребёнка с английским.

Дети занимаются онлайн в небольших группах. Для учеников 4–5 лет — по 3–4 человека, продолжительность занятия составляет 30 минут. Для детей 5–6 лет урок длится 45 минут.

На занятиях ребёнок постепенно знакомится с английской речью, расширяет словарный запас, учится понимать вопросы и инструкции и использовать первые слова и конструкции самостоятельно.

Перед началом обучения можно пройти бесплатную онлайн-диагностику с преподавателем. Она помогает посмотреть, что ребёнок уже знает и насколько уверенно использует английский.

После диагностики мы подбираем подходящую группу с учётом возраста и текущих знаний.

Следующий шаг — первое занятие бесплатно. Ребёнок знакомится с преподавателем и группой, а родители могут посмотреть, насколько ему комфортен такой формат.

Главное об английском для дошкольников онлайн

Английский для дошкольников онлайн может стать первым спокойным знакомством ребёнка с иностранным языком. В возрасте 4–6 лет особенно важны понятные темы, небольшие порции новой информации, регулярное повторение, разговорная практика и подходящая продолжительность занятия.

Не стоит оценивать результат только количеством слов, которые ребёнок способен перевести. Гораздо интереснее наблюдать, как меняется их использование: сначала ребёнок узнаёт dog, затем понимает It’s a dog, позже отвечает I like dogs, а со временем самостоятельно использует знакомую фразу в разговоре.

Именно такие небольшие изменения показывают, что английский постепенно становится для ребёнка понятным языком, которым уже можно пользоваться.