Английский для подростков онлайн:
выбрать занятия, которые действительно дают результат

В подростковом возрасте требования к английскому заметно растут. В школе становится больше грамматики, тексты становятся длиннее, увеличивается словарный запас, появляются письменные задания, а ближе к старшим классам — подготовка к ОГЭ и ЕГЭ.

При этом именно в 12–17 лет часто становится особенно заметен разрыв между школьными знаниями и реальным использованием языка. Подросток может выполнять упражнения на времена, знать неправильные глаголы и получать хорошие оценки, но испытывать трудности, когда нужно самостоятельно поддержать разговор, понять видео или сформулировать свою мысль на английском.

Поэтому английский для подростков онлайн стоит выбирать с учётом сразу нескольких задач: текущего уровня, школьной программы, разговорной практики и цели самого ученика.

Разберём, чем занятия для подростков отличаются от английского для младших детей, на что обратить внимание при выборе онлайн-школы и как понять, что обучение действительно приносит результат.

Чем английский для подростков отличается от занятий для детей

Подростку уже недостаточно ярких игр и постоянной смены активности. В этом возрасте ученик способен понимать более сложные объяснения, анализировать грамматические конструкции, работать с объёмными текстами и обсуждать темы, которые требуют собственного мнения.

Меняются и интересы.

Вместо условных тем My favourite toy и My family можно обсуждать социальные сети, технологии, путешествия, музыку, кино, профессии, отношения с друзьями, образование, экологию, спорт и планы на будущее.

Например, вместо простого:

Do you like films? (Ты любишь фильмы?)

можно постепенно переходить к:

What kind of films do you prefer and why? (Какие фильмы ты предпочитаешь и почему?)

Would you rather watch a film at home or at the cinema? (Ты предпочёл бы посмотреть фильм дома или в кино?)

What was the last film you really enjoyed? (Какой последний фильм тебе действительно понравился?)

Задача постепенно усложняется: подросток учится выражать собственную мысль, объяснять причины и поддерживать разговор.

Что должен знать подросток по английскому

Единой нормы для всех подростков нет. В одном возрасте могут заниматься ученики с совершенно разным уровнем — от начинающего до уверенного B1–B2 и выше.

Поэтому при выборе программы важно ориентироваться на текущие знания.

Обычно обучение включает несколько основных направлений.

Грамматика. Подросток постепенно осваивает времена английского языка, модальные глаголы, условные предложения, пассивный залог, косвенную речь и другие конструкции в соответствии со своим уровнем.

Лексика. Словарный запас расширяется за пределы базовых бытовых тем. Появляется больше устойчивых выражений и слов, необходимых для обсуждения разных вопросов.

Говорение. Ученик учится отвечать развёрнуто, задавать встречные вопросы, описывать события, выражать мнение и аргументировать его.

Аудирование. Подросток постепенно привыкает к естественному звучанию английского и учится извлекать из речи основную и конкретную информацию.

Чтение. Тексты становятся длиннее, а задания требуют понимания содержания, деталей и логики автора.

Письмо. Ученик учится последовательно формулировать мысли и использовать лексику и грамматику в письменной речи.

Именно сочетание этих навыков постепенно формирует более уверенное владение английским.

Почему подросток может много лет учить английский и всё равно плохо говорить

Это один из частых вопросов родителей.

Представим, подросток знает, как образуется Present Perfect, и правильно выполняет упражнение:

I ___ never ___ (be) to London.

Он пишет:

I have never been to London.

Но преподаватель закрывает учебник и спрашивает:

Have you ever been abroad?

И ученик долго думает, как построить ответ.

В первом случае нужно было узнать изученную конструкцию и применить правило. Во втором — самостоятельно понять вопрос, вспомнить подходящую лексику, выбрать грамматику и сформулировать мысль.

Именно поэтому разговорная практика должна быть регулярной частью занятий.

Как определить уровень английского подростка

Школьная оценка не всегда показывает уровень языка целиком.

Ученик может хорошо справляться с письменными контрольными, но испытывать трудности с аудированием. Другой подросток довольно свободно говорит, но регулярно допускает грамматические ошибки.

Перед началом обучения полезно отдельно посмотреть:

• словарный запас;
• грамматику;
• чтение;
• аудирование;
• разговорную речь;
• способность самостоятельно строить предложения.

Особенно важно определить пробелы.

Если подросток уже изучает сложные времена, но до сих пор путает базовые конструкции, дальнейшее обучение становится всё тяжелее. В таком случае сначала полезно укрепить фундамент.

Английский для подростков с нуля: поздно ли начинать

Начинать английский в 12, 14 или 16 лет совершенно нормально.

У подростка есть преимущество перед маленьким ребёнком: он уже способен осознанно разбираться в правилах, видеть закономерности и понимать объяснения.

При обучении с нуля сначала формируется база: основная лексика, базовые грамматические конструкции, чтение, понимание простых вопросов и первые разговорные фразы.

Например, подросток постепенно учится рассказывать о себе:

I’m fourteen years old. I live in Kazan. I’m interested in music and basketball. I usually play basketball after school.

Затем словарный запас и конструкции расширяются, а темы становятся сложнее.

Поэтому возраст сам по себе не является препятствием. Гораздо важнее правильно определить стартовую точку и двигаться последовательно.

Как подтянуть английский подростку

Если английский уже изучался несколько лет, но появились проблемы, начинать стоит с поиска конкретных пробелов.

Фраза «нужно подтянуть английский» может означать совершенно разные вещи.

Подросток может:

путать времена;

иметь небольшой словарный запас;

плохо понимать речь на слух;

медленно читать;

знать грамматику, но практически не говорить;

испытывать сложности со школьной программой;

готовиться к экзамену и терять баллы в определённых заданиях.

Поэтому сначала нужно определить слабые места, а затем уже составлять программу.

Если проблема находится в базовой грамматике, большое количество новых тем только увеличит нагрузку. Иногда гораздо полезнее вернуться на несколько шагов назад, разобраться с фундаментом и после этого продолжить обучение.

Какой должна быть грамматика для подростков

В подростковом возрасте грамматику уже можно изучать осознанно. Ученик способен понимать правила и сравнивать конструкции.

Но одного объяснения недостаточно.

После разбора темы подростку важно использовать её в собственных предложениях.

Например, изучается условное предложение:

If I have time, I’ll watch a film tonight.

После нескольких упражнений можно обсудить:

What will you do if the weather is good this weekend?

What will you do if you have no homework?

What will you buy if you save enough money?

Теперь грамматика используется для выражения собственной мысли, поэтому вероятность закрепить конструкцию становится выше.

Как увеличить словарный запас подростка

Подросткам уже недостаточно запоминать отдельные слова с переводом.

Полезнее учить лексику в контексте и обращать внимание на сочетания слов.

Например, вместо одного:

decision — решение

можно запоминать:

make a decision — принять решение

И сразу использовать:

I need to make a decision.

То же самое:

interested in

be interested in music

I’m interested in music and photography.

Так подросток получает готовые языковые конструкции, которые проще использовать в разговоре и письме.

Ещё один важный принцип — регулярное возвращение к старой лексике. Если слова встретились только на одном уроке, часть из них постепенно забудется. Поэтому они должны появляться в следующих разговорах, текстах и заданиях.

Как развивать разговорный английский у подростка

Для развития речи подростку нужно регулярно говорить самостоятельно.

Причём разговорная практика — это гораздо больше, чем ответы Yes или No на вопросы преподавателя.

Можно постепенно развивать ответ.

Например:

Do you like travelling?

Первый вариант:

Yes.

Следующий:

Yes, I like travelling.

Затем:

Yes, I like travelling because I enjoy visiting new places.

И более развёрнуто:

Yes, I really like travelling because I enjoy visiting new places and learning about different cultures.

Постепенно подросток учится не только давать правильный ответ, но и продолжать мысль.

Почему подросткам важно аудирование

В школе ребёнок часто слышит английский в достаточно контролируемой форме: преподаватель говорит понятно, аудиозаписи соответствуют текущей теме, а незнакомая лексика ограничена.

За пределами учебных материалов английская речь звучит иначе. Люди говорят быстрее, соединяют слова, используют разные акценты и разговорные выражения.

Поэтому аудирование стоит развивать постепенно.

Сначала подросток учится понимать общий смысл. Затем — находить конкретную информацию. На более высоком уровне можно обращать внимание на детали и отношение говорящего.

При этом понимать абсолютно каждое слово необязательно. Умение продолжать следить за смыслом при нескольких незнакомых словах — тоже важный языковой навык.

Можно ли учить английский по фильмам, сериалам и YouTube

Можно использовать их как дополнительный источник языка.

Главное — подобрать материал, который соответствует уровню.

Если подросток понимает лишь несколько слов за десять минут видео, такая практика быстро превращается в попытку читать русские субтитры.

Можно начать с коротких фрагментов.

Первый просмотр — понять, о чём говорят.

Второй — обратить внимание на конкретные выражения.

Затем выбрать несколько полезных фраз и попробовать самостоятельно составить с ними предложения.

Так развлекательный контент становится дополнительной языковой практикой.

Почему онлайн-английский удобен подросткам

Английский для подростков онлайн позволяет заниматься из дома и не тратить время на дорогу. Это особенно удобно, когда у школьника уже есть уроки, домашние задания, секции и подготовка к экзаменам.

Но удобство — только одна сторона.

Онлайн-урок может сочетать разговорную практику, аудирование, чтение, грамматику и интерактивные задания. Подросток может работать с текстами, видео и другими материалами прямо во время занятия.

При выборе онлайн-обучения стоит смотреть прежде всего на содержание урока. Если ученик большую часть времени только слушает объяснение преподавателя, возможностей самостоятельно использовать язык остаётся мало.

Индивидуально или в группе: какой формат выбрать подростку

Оба формата решают свои задачи.

Индивидуальные занятия позволяют преподавателю полностью сосредоточиться на одном ученике. Такой вариант может быть удобен при специфической цели или необходимости работать по индивидуальному графику.

Мини-группа добавляет взаимодействие со сверстниками.

Подростки могут обсуждать вопрос:

Would you like to study abroad in the future? Why?

Один ученик высказывает мнение, второй соглашается или предлагает другую точку зрения, третий задаёт вопрос.

В результате появляется более естественная коммуникация: нужно слушать другого человека, реагировать и самостоятельно формулировать ответ.

Почему подростку может быть комфортнее заниматься со сверстниками

В подростковом возрасте содержание общения становится особенно важным.

Когда в группе ученики примерно одного возраста и сопоставимого уровня, им проще находить общие темы для обсуждения.

Можно говорить о музыке, играх, технологиях, путешествиях, будущей профессии, школе, фильмах и повседневной жизни.

Например:

Would you rather live in a big city or a small town?

Здесь нет одного правильного ответа. Подростку нужно сформулировать собственную позицию и объяснить её.

Именно такие задания помогают постепенно переходить от учебного английского к самостоятельной речи.

Что делать, если подросток не хочет учить английский

Сначала стоит выяснить причину.

За «не хочу» может скрываться:

«Я ничего не понимаю».

«Мне слишком легко».

«Мне скучно».

«Я боюсь ошибаться».

«Я не понимаю, зачем мне английский».

«У меня слишком много других занятий».

Если подросток несколько лет чувствует, что отстаёт, ещё больше упражнений редко повышает мотивацию. Сначала полезно вернуть ощущение, что материал ему по силам.

Если проблема в отсутствии смысла, можно связать английский с реальными интересами: путешествиями, играми, музыкой, технологиями, будущей профессией или возможностью смотреть интересующий контент в оригинале.

Как заниматься английским подростку дома

Дополнительная практика необязательно должна занимать час каждый день.

Можно распределить её по неделе.

В один день — повторить лексику.

В другой — посмотреть короткое видео.

Затем прочитать небольшой материал по интересующей теме.

В другой день — несколько минут поговорить на английском или написать короткий текст.

Так подросток регулярно контактирует с языком, но домашняя практика не превращается во второй полноценный школьный урок.

Особенно полезно, если английский появляется в обычной жизни: интерфейс приложения, видео, музыка, игры, статьи или блогеры по интересующей теме.

Сколько раз в неделю заниматься английским подростку

Универсальной цифры нет. Частота зависит от текущего уровня, цели и нагрузки подростка.

Если задача — постепенно развивать общий английский, важна регулярность. При подготовке к экзамену или необходимости закрыть накопившиеся пробелы интенсивность может быть выше.

Но количество уроков — только часть обучения.

Если подросток занимается несколько раз в неделю, но между уроками полностью забывает об английском, прогресс может идти медленнее. Даже короткий дополнительный контакт с языком помогает поддерживать изученное.

Как понять, что онлайн-занятия дают результат

Прогресс не всегда сразу отражается в школьной оценке.

Стоит смотреть шире.

Через некоторое время подросток быстрее понимает вопросы, использует больше слов, реже переводит каждое предложение в голове, увереннее читает, лучше воспринимает речь на слух и способен дольше поддерживать разговор.

Например, сначала:

I like films.

Позже:

I like watching films, especially comedies.

Затем:

I usually watch comedies because they help me relax, but sometimes I prefer thrillers.

Так становится видно, что увеличиваются словарный запас, грамматические возможности и длина самостоятельного высказывания.

Как выбрать онлайн-курсы английского для подростка

Перед записью на курс стоит обратить внимание на несколько вещей.

Во-первых, как определяется уровень. Возраст и класс не дают полной информации о знаниях ученика.

Во-вторых, сколько человек находится в группе. Чем больше учеников, тем сложнее дать каждому достаточно разговорной практики.

В-третьих, посмотрите на содержание программы. Желательно, чтобы она развивала не только грамматику, но и чтение, аудирование, письмо и говорение.

В-четвёртых, узнайте, получает ли подросток обратную связь и отслеживается ли его прогресс.

И наконец, полезно попробовать формат до покупки длительного курса. Подростку должно быть комфортно общаться с преподавателем и другими учениками.

Английский для подростков онлайн в A+ Academy

В A+ Academy подростки занимаются английским онлайн в мини-группах. Группы подбираются с учётом возраста и текущего уровня знаний, поэтому ученикам проще двигаться в сопоставимом темпе и общаться друг с другом.

Для подростков есть программа «Уровень на A+», направленная на последовательное развитие английского и переход между уровнями. Если появились пробелы и сложности со школьной программой, можно подобрать обучение с учётом тем, которые требуют дополнительной работы.

Для старшеклассников, которым предстоит сдавать английский, предусмотрена отдельная подготовка к ОГЭ и ЕГЭ.

Перед началом занятий ребёнок может пройти бесплатную онлайн-диагностику с преподавателем. Она помогает определить текущий уровень, увидеть сильные стороны и темы, которым стоит уделить больше внимания.

После диагностики мы подбираем подходящую программу и группу. Затем подросток может посетить первое занятие бесплатно, познакомиться с преподавателем и посмотреть, подходит ли ему формат.

Главное об английском для подростков онлайн

Хороший английский для подростков онлайн должен учитывать уже имеющиеся знания, возраст, интересы и цель ученика. Одному нужно закрыть школьные пробелы, другому — начать увереннее разговаривать, третьему — перейти на следующий уровень, а старшекласснику — готовиться к экзамену.

Поэтому начинать стоит с определения текущего уровня, а при выборе занятий смотреть на программу, размер группы, количество разговорной практики и работу со всеми основными языковыми навыками.

Самый понятный показатель результата — изменения в том, что подросток способен делать самостоятельно. Если со временем он лучше понимает английскую речь, увереннее читает, использует более разнообразную лексику и может свободнее выражать собственные мысли, знания действительно становятся рабочими.