Изучение английского для детей:
с чего начать, что учить и как заниматься дома

Изучение английского для детей можно начинать ещё до школы. В 4–6 лет ребёнок знакомится со звучанием языка, запоминает первые слова и фразы, учится понимать простые вопросы. В школьном возрасте постепенно добавляются чтение, письмо и грамматика, словарный запас становится больше, а от ребёнка требуется всё чаще самостоятельно использовать английский.

При этом знать перевод слов и правила недостаточно. Ребёнку важно научиться понимать английскую речь на слух, отвечать на вопросы, самостоятельно составлять предложения, читать и использовать изученную лексику в разных ситуациях.

Разберём, как организовать изучение английского языка для детей, с чего начать занятия и какие простые задания родители могут использовать дома.

С какого возраста можно начинать изучение английского

Единого возраста, когда каждому ребёнку обязательно нужно начинать английский, нет. Многое зависит от его готовности, целей обучения и формата занятий.

В 4–6 лет английский лучше вводить через знакомые ребёнку ситуации, картинки, игры, движение, песни и короткие диалоги. В этом возрасте ребёнку проще сначала услышать конструкцию и начать ею пользоваться, а уже позднее разбираться, по какому правилу она построена.

Например:

Hello! My name is Max. (Привет! Меня зовут Макс.)

I like bananas. (Мне нравятся бананы.)

Can you jump? (Ты умеешь прыгать?)

Yes, I can! (Да!)

В 7–10 лет ребёнок уже способен дольше концентрироваться на задании, работать с текстом, изучать грамматические конструкции и постепенно учиться объяснять свои мысли на английском.

У подростков появляются более сложные тексты и темы, расширяется словарный запас, увеличивается объём самостоятельной речи. Отдельным направлением становится подготовка к ОГЭ и ЕГЭ.

Поэтому программа должна соответствовать не только возрасту, но и текущим знаниям ребёнка.

С чего начать изучение английского для детей

Если ребёнок начинает с нуля, первые занятия можно построить вокруг простых тем из повседневной жизни:

• семья;
• дом;
• еда;
• игрушки;
• животные;
• одежда;
• погода;
• эмоции;
• действия;
• распорядок дня.

Вместе со словами постепенно появляются простые вопросы и предложения.

Например, изучаем тему Food.

Ребёнок знакомится со словами:

apple — яблоко
banana — банан
milk — молоко
water — вода
bread — хлеб
juice — сок

После этого можно сразу добавить фразы:

I like apples. (Мне нравятся яблоки.)

I’m hungry. (Я голоден / голодна.)

I want some water. (Я хочу воды.)

Do you like bananas? (Тебе нравятся бананы?)

Так ребёнок с самого начала видит, как использовать новые слова в речи.

Если английский уже был в школе, саду или на дополнительных занятиях, перед выбором программы полезно определить текущий уровень. Иногда ребёнок хорошо знает отдельные темы, но между ними остаются пробелы.

Например, школьник может помнить названия времён и правильно выполнять знакомое упражнение, но затрудняться, когда преподаватель задаёт обычный вопрос:

What did you do yesterday?

Поэтому важно проверить не только грамматику и лексику, но и говорение, аудирование, чтение и способность применять знания самостоятельно.

Какие слова учить ребёнку в первую очередь

На начальном этапе полезнее выбирать слова, с которыми ребёнок регулярно сталкивается.

Например:

My Home

bedroom — спальня
kitchen — кухня
window — окно
door — дверь
table — стол

Actions

run — бегать
jump — прыгать
draw — рисовать
read — читать
play — играть

Feelings

happy — счастливый
sad — грустный
tired — уставший
hungry — голодный
scared — испуганный

После знакомства со словами стоит сразу использовать их в небольших предложениях:

This is my bedroom. (Это моя спальня.)

The book is on the table. (Книга на столе.)

I can jump. (Я умею прыгать.)

I’m tired. (Я устал / устала.)

Let’s play! (Давай играть!)

Так ребёнок учит лексику в контексте и постепенно привыкает самостоятельно строить фразы.

Попробуйте дома

Выберите пять предметов, которые ребёнок уже умеет называть по-английски.

Задавайте вопросы:

What is it? (Что это?)

What colour is it? (Какого это цвета?)

Where is it? (Где это?)

Например:

What is it?

It’s a book.

What colour is it?

It’s blue.

Where is the book?

It’s on the table.

Одно знакомое слово превращается сразу в несколько вариантов разговорной практики.

Как учить английские слова, чтобы ребёнок их запоминал

Один раз правильно перевести слово недостаточно.

Чтобы новая лексика закрепилась, ребёнку нужно встретить её несколько раз и в разных ситуациях.

Возьмём слово jacket.

Сначала ребёнок узнаёт его на картинке:

jacket — куртка.

Позже слышит:

Put on your jacket. (Надень куртку.)

Затем отвечает:

Where is your jacket?

My jacket is in my bedroom.

А через некоторое время самостоятельно говорит:

I wear my jacket when it’s cold.

Так слово постепенно переходит из пассивного словарного запаса в активный.

Поэтому при изучении английского для детей полезнее несколько раз возвращаться к уже знакомой лексике, чем постоянно давать большой объём новых слов.

Нужно ли ребёнку учить английскую грамматику

Грамматика нужна, потому что она помогает связывать слова и выражать мысли.

При этом маленькому ребёнку необязательно начинать с терминов и длинных правил.

Например, конструкцию can можно сначала освоить через действия:

I can run.

I can swim.

I can dance.

Затем преподаватель задаёт вопросы:

Can you swim?

Yes, I can.

Can you fly?

No, I can’t.

Ребёнок начинает понимать принцип конструкции через её использование.

У школьников правила можно разбирать подробнее.

Например:

I play football.

He plays football.

После объяснения ребёнок выполняет несколько упражнений, а затем использует конструкцию в разговоре:

What does your friend do after school?

He plays football.

Так грамматика связывается с реальной речью.

Небольшое задание

Предложите ребёнку закончить предложения:

I can…

I like…

I have…

I want…

Например:

I can swim.

I like music.

I have a bike.

I want some juice.

Затем задайте вопросы по его ответам:

Can you swim?

What music do you like?

What colour is your bike?

Так из одного грамматического упражнения получается небольшой диалог.

Как развивать разговорный английский

Одна из частых трудностей школьников — ребёнок знает слова и правила, но ему сложно самостоятельно ответить на вопрос.

Например:

What do you do after school?

Ребёнок знает слова school, friend, play, football, но ему трудно быстро собрать их в предложение.

Разговорную речь нужно тренировать так же регулярно, как грамматику или чтение.

Начинать можно с короткого ответа:

Football.

Затем:

I play football.

Следующий уровень:

I play football after school.

И ещё подробнее:

I play football with my friends after school.

Ребёнок постепенно учится добавлять информацию и строить более содержательные ответы.

Задание «Сделай ответ длиннее»

Задайте вопрос:

What do you like to do at the weekend?

Первый вариант:

Games.

Второй:

I play games.

Третий:

I play games at the weekend.

Четвёртый:

I play games with my brother at the weekend.

Такое упражнение можно использовать практически с любой темой.

Почему ребёнок переводит всё с русского

На начальном этапе перевод естественен. Ребёнок только начинает понимать, как устроен новый язык.

Проблема появляется, когда спустя длительное время любое предложение продолжает строиться по цепочке:

услышать английский → перевести на русский → придумать ответ по-русски → перевести обратно → сказать.

Из-за этого даже простой ответ занимает много времени.

Уменьшить зависимость от перевода помогает регулярная работа с привычными английскими конструкциями.

Например, ребёнок много раз слышит:

How are you?

и постепенно перестаёт мысленно переводить каждое слово. Он сразу понимает вопрос и отвечает:

I’m fine.

Точно так же постепенно закрепляются:

What’s your name?

How old are you?

What do you like?

Where do you live?

What are you doing?

Чем чаще ребёнок использует конструкции в речи, тем быстрее начинает воспринимать их целиком.

Как научить ребёнка понимать английский на слух

Аудирование — отдельный навык.

Ребёнок может прекрасно узнавать слово в учебнике и совершенно не услышать его в речи.

Например, он знает слово window, но теряется, услышав:

Open the window, please.

Поэтому английский важно регулярно слушать.

На начальном уровне можно использовать короткие инструкции:

Stand up. (Встань.)

Sit down. (Сядь.)

Open your book. (Открой книгу.)

Take a pencil. (Возьми карандаш.)

Show me something blue. (Покажи мне что-нибудь синее.)

Постепенно инструкции становятся сложнее:

Take a pencil and open your book.

Find the red ball and put it on the table.

Ребёнок выполняет действие, показывая, что понял фразу без обязательного перевода каждого слова.

Задание на аудирование

Дайте ребёнку пять команд на английском:

Stand up.

Touch the table.

Take a pencil.

Open the book.

Show me something green.

Не переводите их сразу.

Если ребёнку сложно, можно показать действие или использовать жест. Через несколько повторений попробуйте снова без подсказки.

Как работать над английским произношением

Произношение желательно развивать вместе с лексикой и разговорной речью.

Удобная последовательность выглядит так:

услышать → повторить → использовать во фразе.

Например:

weather

sunny weather

It’s sunny today.

Или:

breakfast

have breakfast

I have breakfast in the morning.

Для тренировки подходят песни, короткие диалоги, рифмовки и повторение за преподавателем.

Ребёнку важно слышать правильный образец, но исправлять каждую неточность прямо во время разговора не всегда полезно. Если постоянно останавливать его на середине предложения, внимание переключается с смысла ответа на страх ошибиться.

Лучше выбирать конкретные звуки или слова для отдельной работы над произношением и при этом сохранять разговорную практику.

Когда начинать читать на английском

Знание алфавита и умение читать — разные навыки.

Ребёнок может прекрасно назвать буквы A, B, C, но ещё не понимать, почему они звучат определённым образом внутри слова.

Поэтому после знакомства с буквами важно постепенно разбирать звуки и короткие слова.

Например:

bed

sun

hat

red

run

После отдельных слов можно переходить к предложениям:

The hat is red.

I can run.

The sun is hot.

My bag is on the bed.

Дальше тексты постепенно становятся длиннее.

Мини-задание на чтение

Предложите ребёнку прочитать:

Tom has a dog. The dog is brown. Tom plays with his dog in the park.

После чтения задайте три вопроса:

Who has a dog?

What colour is the dog?

Where does Tom play with his dog?

Так можно проверить, понимает ли ребёнок смысл прочитанного, а не просто правильно произносит слова.

Можно ли учить английский по мультфильмам

Мультфильмы могут стать хорошим дополнительным материалом для изучения английского.

Если ребёнок уже знает сюжет, ему проще догадаться о значении реплик по ситуации, действиям персонажей и знакомым словам.

Начинать лучше с коротких фрагментов.

Например, перед просмотром выбрать три фразы или слова, которые нужно услышать:

Let’s go!

Come here!

Look!

Во время просмотра ребёнок отмечает, когда услышал знакомую фразу.

После видео можно спросить:

Who said it?

What happened?

Was the character happy or sad?

Так просмотр превращается в небольшую языковую практику.

Можно ли использовать приложения для изучения английского

Приложения помогают повторять слова, тренировать чтение, слушать английскую речь и выполнять короткие упражнения.

Но лучше заранее определить, какую задачу должно решать приложение.

Например:

10 минут — повторяем лексику;

10 минут — тренируем чтение;

слушаем короткую историю — развиваем аудирование.

Для разговорной практики ребёнку всё равно потребуется собеседник: преподаватель, другой ученик или взрослый, который может поддержать простой диалог.

Поэтому приложения удобнее использовать как дополнительный инструмент между основными занятиями.

Как заниматься английским с ребёнком дома

Домашняя практика необязательно должна превращаться в ещё один полноценный урок.

Английский можно добавлять в знакомые ситуации.

Утром:

Good morning!

It’s time to get up.

Перед прогулкой:

Where are your shoes?

Put on your jacket.

Во время игры:

Give me the blue car.

Where is the ball?

За столом:

Do you want some juice?

I’m hungry.

Вечером:

I’m tired.

It’s time to sleep.

Даже короткие фразы помогают ребёнку регулярно встречаться с языком вне учебника.

Английский дома за 5 минут

Попробуйте простое задание.

Шаг 1. Найдите дома три предмета, которые ребёнок может назвать по-английски.

Например:

book, cup, pencil.

Шаг 2. Опишите их цвет:

a blue book

a red cup

a green pencil

Шаг 3. Составьте предложения:

The book is blue.

The cup is red.

The pencil is green.

Шаг 4. Задайте вопрос:

What colour is the book?

Шаг 5. Поменяйтесь ролями.

Теперь ребёнок задаёт вопрос вам.

Так за несколько минут можно повторить лексику, грамматику и разговорные конструкции.

Сколько времени заниматься английским

Продолжительность занятий зависит от возраста и способности ребёнка удерживать внимание.

Для дошкольников особенно важно регулярно менять деятельность: послушали → поговорили → посмотрели картинку → подвигались → поиграли → выполнили короткое задание.

Если ребёнок устал и перестал включаться в работу, дополнительные двадцать минут редко делают занятие полезнее.

У школьников занятия могут быть длиннее, но принцип сохраняется: ребёнку проще удерживать внимание, когда виды деятельности меняются.

Также имеет значение регулярность. Лучше несколько раз за неделю возвращаться к английскому, чем один раз попытаться выучить сразу большой объём материала.

Индивидуальные или групповые занятия английским для детей

Формат стоит выбирать с учётом задач ребёнка.

На индивидуальном занятии преподаватель может полностью подстроить темп под одного ученика и подробно разобрать конкретную сложность.

В небольшой группе появляется дополнительная возможность разговаривать с другими детьми.

Например:

What’s your favourite food?

I like pizza. What about you?

I like pasta.

Или:

Can you swim?

Yes, I can. Can you?

Такие диалоги учат ребёнка не только отвечать преподавателю, но и поддерживать общение.

Поэтому при выборе групповых занятий стоит обратить внимание на количество учеников. В большой группе времени на самостоятельную речь каждого ребёнка может быть меньше.

Изучение английского для детей онлайн

Онлайн-формат позволяет объединять разговорную практику, интерактивные задания, аудио, видео, чтение и работу с преподавателем на одном занятии.

Для ребёнка важно, чтобы урок не превращался в долгое наблюдение за экраном.

Он должен участвовать:

отвечать на вопросы;

выбирать варианты;

говорить;

читать;

слушать;

выполнять задания;

общаться с преподавателем и другими учениками.

Поэтому при выборе английского онлайн для детей стоит посмотреть, сколько времени ребёнок действительно говорит и выполняет задания самостоятельно.

Как понять, что ребёнок действительно продвигается

Количество пройденных страниц учебника само по себе мало говорит о результате.

Лучше наблюдать за тем, что ребёнок умеет делать на английском.

Например, раньше на вопрос:

What’s the weather like today?

он отвечал:

Sunny.

Позже:

It’s sunny.

Затем:

It’s sunny and warm today.

А через некоторое время:

It’s sunny today. I want to go to the park.

Это хорошо показывает развитие речи: ребёнок использует знакомую лексику, связывает слова и самостоятельно добавляет новую информацию.

Также можно обратить внимание, стал ли ребёнок:

• быстрее понимать вопросы преподавателя;
• реже переводить каждую фразу на русский;
• давать более подробные ответы;
• понимать знакомые слова на слух;
• использовать изученную грамматику в речи;
• читать более длинные тексты;
• задавать собственные вопросы;
• использовать старые слова в новых ситуациях.

Что делать, если ребёнок занимается давно, но английский всё равно даётся сложно

В такой ситуации полезно понять, где именно появилась трудность.

Например, ребёнок может хорошо читать, но плохо понимать речь на слух. Или знать много слов, но испытывать трудности с грамматикой. Иногда проблема появляется из-за пропущенных базовых тем: новые правила начинают опираться на знания, которые ребёнок ещё не закрепил.

Поэтому начинать дополнительные занятия только с текущей школьной темы бывает недостаточно.

Полезнее сначала проверить:

грамматику;
лексику;
чтение;
аудирование;
разговорную речь.

После этого становится понятнее, какие темы стоит повторить и на каком уровне продолжать обучение.

Как начать обучение в A+ Academy

В A+ Academy перед началом занятий ребёнок может пройти бесплатную онлайн-диагностику с преподавателем.

Во время диагностики преподаватель смотрит, как ребёнок понимает английскую речь, отвечает на вопросы, использует слова и грамматику, читает и справляется с заданиями своего уровня.

После диагностики родители получают результаты и рекомендации. Затем можно подобрать программу и группу, соответствующие возрасту и текущим знаниям ребёнка.

Занятия проходят онлайн в мини-группах, чтобы у детей была возможность разговаривать с преподавателем и другими учениками, задавать вопросы и регулярно использовать английский в речи.

После диагностики ребёнок может попробовать первое занятие бесплатно.